Сеть учителей и работников образования | Социальная сеть учителей
ГлавнаяСтатьиВоспитание патриотизма посредством устного народного творчества
 

Воспитание патриотизма посредством устного народного творчества

11 янв 2013 в 05:15
Автор: Людмила
Рейтинг: +2
Голосов: 2

Просмотров: 8943
Поделиться:

 «Патриотизм — это твоё и моё, лично  историческое чувство, это наше достояние и  ответственность. И оно способно, если о нём не забывать, благотворно действовать и повседневной жизни, способно строить твоё сознание, твоё мировоззрение, твои поступки и всю жизнь». 

                                                                                                                                  Б. Шергин.

 

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.

В следствии продолжающихся кризисных явлений в социально-экономической, политической, культурной и т.п. сферах общественной жизни произошел резкий спад в деятельности воспитания подрастающего поколения, а именно, в направлении патриотического воспитания. Поэтому, значительная роль в воспитании патриотизма легла на дошкольные и учебные образовательные учреждения, в рамках которых происходит духовно-нравственное становление детей и подготовка их к самостоятельной жизни.

Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви   к своим ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране. Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым, и относиться чувство патриотизма.

В проекте Национальной доктрины образования в Российской Федерации подчеркивается, что «система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».

Реализация такой системы образования невозможна без знаний традиций своей Родины, своего края. В основе этого сложного педагогического процесса лежит развитие чувств. Дошкольный возраст, как возраст формирования основ личности, имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Чтобы найти верный путь воспитания многогранного чувства любви к Родине, сначала следует представить, на базе каких чувств эта любовь может сформироваться и без какой эмоционально-познавательной основы она не сможет появиться. Если патриотизм рассматривать как привязанность, преданность, ответственность по отношению к своей Родине, то ребенка еще в дошкольном возрасте учим быть привязанным к чему-то, кому-то. Прежде, чем человек будет сопереживать бедам и проблемам Родины, он должен приобрести опыт сопереживания как человеческого чувства. Восхищение просторами страны, ее красотами и богатствами возникает, если научить ребенка видеть красоту вокруг себя. Прежде, чем человек сможет трудиться на благо Родины, он должен уметь добросовестно и ответственно выполнять любое дело, за которое берется.

В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к истории России.

Необходимо широко использовать все виды фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и т.д.). В устном народном творчестве как нигде сохранились особенности черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представление о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. В русском фольклоре каким-то особенным образом сочетается слово, музыкальный ритм, напевность. Адресованные детям потешки, прибаутки, звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее. В пословицах и поговорках метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются недостатки, восхваляются положительные качества людей. Особое место в произведениях устного народного творчества занимают уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Базой патриотического воспитания является нравственное, эстетическое, трудовое, умственное воспитание. В процессе  такого разностороннего воспитания зарождаются первые ростки гражданско-патриотических чувств. 

Ценностно — ориентированный подход к содержанию обуславливает раскрытие культурных истоков через интеграцию видов детской деятельности, через средства познания, дающие возможность ребенку раскрыть культурные традиции и самостоятельно демонстрировать свое отношение к ней.

Знакомство дошкольников с культурными истоками становится в настоящее время одним из приоритетных направлений. Чем раньше начинается формирование основ этнографической культуры, тем выше в дальнейшем ее уровень.

Культура России включает народное искусство, раскрывающее истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирующее его моральные, эстетические ценности, художественный вкус и являющееся частью его истории.

Патриотическое воспитание это процесс формирования сознательного человека, любящего свою Родину, землю, где он родился и рос, гордящегося историческими свершениями своего народа и его культурой.

Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции. В них фокусируются накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями времён года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причём эти наблюдения непосредственно связанны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.

Гипотеза: Воспитание патриотических чувств, любви к родному краю непосредственно связано с развитием духовно-нравственной и мировоззренческой сферы личности, которые начинают складываться уже в дошкольном возрасте. Если в этом возрасте воспитывать детей на национальных российских традициях и ценностях, достижениях и  национальной российской культуры и образцах устного народного творчества, если этому направлению придать приоритетное значение, дошкольники начинают осознавать себя частицей своей нации, своей Родины, у них воспитывается чувство любви к Родному краю, чувство достоинства, гордости и ответственности за свою семью, дом, Отчизну.

 

Паспорт проекта

Этот проект является попыткой движения от воспитания любви к  близким людям,  природе, городу к достижению наивысшей цели — воспитанию чувств патриотических, любви и гордости за свою Родину.

Основным направлением проекта  является обеспечение правильного подхода к патриотическому воспитанию детей с учётом их возможностей, уважения их интересов и любых индивидуально — творческих  проявлений.

Проект предназначена для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) и рассчитана на два года. В нём нашли отражение вопросы ознакомления детей с историческими корнями нашей страны, родного  города, жизнью и бытом русского народа, природой родного края. Занятия проводятся дополнительно в свободное время 2 раза в месяц, длительностью в старшей группе 25-30 минут, в подготовительной группе 30-35 минут.

Все предлагаемые темы связаны между собой логически и вместе представляют целостную картину сведений о России.

Участники проекта: дети, родители, педагоги.

Целью проекта является обеспечение каждому ребенку условий ранней позитивной социализации посредством знакомства с устным народным творчеством, расширения представлений об окружающем мире, на основе ближайшего социального окружения, формирование гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине.

Реализовать данную цель можно через решение следующих задач:

Задачи:

1.Воспитывать у детей:

  • стремление к познанию культурных традиций через творческую, познавательно исследовательскую деятел
  • стремление чувствовать и осознавать себя частью большого этноса, выражать свою собственную субкультуру;
  • воспитывать уважительное отношение к наследиям других народов.
  •  воспитывать патриотизм, уважение к культурному прошлому России
  • воспитывать гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России.

2 Формировать у детей:

  • чувство любви к родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;
  • представление о России как о родной стране;
  • умение анализировать различные социальные явления и события, сопоставлять их, обобщать;
  • стимулировать детскую активность через национальные подвижные игры.

3.Развивать у детей:

  • познавательные процессы (восприятие, память, внимание, воображение, мышление) и мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение) посредством знакомства с устным народным творчеством;
  •  представления о национальной культуре, об образе жизни людей, населяющих Россию.

Решение задач, позволило спрогнозировать следующий результат образования: Это воспитанник, способный:

  • чувствовать свое эмоциональное состояние и  эмоциональное состояние других людей;
  • проявлять интерес  к прошлому, настоящему и будущему своего города;
  • способный решать интеллектуальные проблемы (задачи), адекватные возрасту – интеллектуально-развитый;
  • проявлять интерес ко всему новому и непонятному, неизведанному – любознательный;
  • воображать, придумывать, способный к созданию нового в рамках адекватной возрасту деятельности, способный к поиску разных способов решения одной и той же задачи – креативный;
  • проявлять активность и самостоятельность в принятии решений, в  совершении поступков, в деятельности – инициативный;
  • воспринимать красоту окружающего мира (людей, природы), искусства – чувствующий прекрасное, эмоционально-отзывчивый;
  • понимать ценность жизни; проявляющий заботу и внимание к окружающему миру.

 

 

 

Характеристика методов и средств реализации проекта:

 

1.Непосредственная  образовательная  деятельность, включающая  различные виды деятельности: познавательную, художественно-изобразительную, музыкальную, игровую и др.- на основе  единого содержания.

2. Беседы. Нам представляется важным использовать беседы в качестве не только словесного метода на занятии, но и самостоятельной формы работы с детьми.

3. Видеопросмотры, которые могут использоваться в НОД, и в свободное время.

4.Развлечения и праздники с этнокультурной тематикой.

5.Фольклорные концерты и театрализованные представления.

6.Целевые прогулки, экскурсии.

 

Реализация проекта: «Воспитание патриотизма посредством устного народного

творчества».

Тематика мероприятий

Проект «В гости к бабушке Варваре»

Месяц

Тема

Содержание

Сентябрь

Обследование детей. Наблюдение.

Рекомендации психолога по организации развивающей среды в группе.

Обзорное знакомство детей с малыми фольклорными формами.

Беседа с детьми об истории Руси. Консультации музыкального руководителя. «Развитие активного словаря детей посредством разучивание народных попевок»

Октябрь

 «Во саду ли, в огороде ».

Беседа о характерных для октября явлениях природы, народных обычаях и праздниках. «Покров, Сергиев День»

«Знакомство с соседями»

Загадывание загадок. Заучивание пословиц и поговорок о русском гостеприимстве.

Ноябрь

«Преданья старины глубокой»

Выставка «Это — Родина моя». Подбор материала для создания коллажа «Я живу в России!».

«Край,  в котором я живу»

Беседа с детьми о жителях Ханты – Мансийского округа. Заучивание стихотворения «Тайга» Мультимедийная презентация «В гостях у деда Краеведа»

Декабрь

 «Уж ты, зимушка-зима»

 

Разучивание загадок о зиме. Разучивание заклички «Ты мороз, мороз…», песенки «Как на тоненький ледок»

Литературная викторина. «Проказы старухи Зимы»

Праздник «Здравствуй Зимушка, Зима».

Январь

«Сею, сею, посеваю с Новым Годом поздравляю»

Знакомство детей с историей празднования праздника. Разучивание колядки «Щедровочка».

Праздник «Рождественские посиделки»

Рассказ о Рождественских праздниках и колядовании.  Разучивание колядок.

Мультимедийная презентация «Рождество»

Февраль

«А мы масленицу провожали,
Тяжко-важко по ней вздыхали:»

Чайные посиделки. Пение частушек.

 «Русские богатыри»

Фотовыставка «Папа может…»

Март

«Веснянки»

Рассказ о старинных обычаях встречи весны Загадывание загадок о весне. Заучивание заклички о весне» Мультимедийная презентация «Календарные праздники»

 «Здравствуй красавица Весна!»

 Развлечение  «В гости к бабушке Варваре»

Апрель

«Егорьевские»

Знакомство с праздником

Встань скорее, не лепись,

Скотинку в поле выгоняй,

Егорья величай!

«Красная горка»

Знакомство с традициями народных гуляний на Пасхальной неделе. Словесные игры, пение частушек.

Май

« Семик»

Рассказ о празднике.

Заучивание народных песенок

 Берёзы, радуйтесь!

Зелёные, радуйтесь!

«Волшебная палочка»

Узнавание знакомых сказок, песенок закличек по отрывкам из них, иллюстрациям, предметам

 

 

План

работы с родителями:

 

№ п/п

Месяц

Содержание работы

1.

Сентябрь

Родительское собрание по теме «Патриотическое воспитание детей в современных условиях»

Изготовление русской тряпичной куклы.

2.

Октябрь

Оформление папки- передвижки о названиях улиц города Лангепас «Улицы родного города».

3.

Ноябрь

Консультация для родителей по теме «Роль семейных традиций в воспитании будущего гражданина России»

4.

Декабрь

Выставка творческих работ детей и родителей по теме «Новогодние чудеса».

5.

Январь

Организация и помощь родителей в проведении экскурсии «Путешествие по историческим местам города Лангепас»

6.

Февраль

Организация библиотеки для родителей с художественной литературой для детей «Защитники Отечества».

7.

Март

Консультация для родителей «Как знакомить детей с историческим прошлым России».

8.

Апрель

Привлечение родителей к благоустройству территории детского сада. Участие родителей в подготовке и проведении развлечение  «В гости к бабушке Варваре»

9.

Май

Оформление информационного стенда «Этих дней не смолкнет слава!», посвященного Дню Победы.

Участие родителей в подготовке и проведении праздника «День Победы».

Родительское собрание «Наши дети — будущее России».

 

 

 

 

Ресурсное обеспечение

 

1.Географическая карта России;

2.Государственные символы России:  герб, флаг, гимн; герб, флаг  города Лангепас; герб, флаг ХМАО 

5.Мулитимедийные презентации: «Календарные песни», «В гостях у деда Краеведа», «Рождество», «Русские народные костюмы»;

6.Папка «Все профессии важны»;

7.Дидактические игры: «Русские узоры», «С какого дерева лист», «Угадай сказку» и др.

8. Русские народные детские музыкальные инструменты;

9. Театры – кукольный, настольный, пальчиковый;

10. Музыкальный центр, видеопроектор, телевизор, DVD;

11. Аудиокассеты: «Песни о Родине», «Русские народные песни»;

Похожие статьи:

ШколаВоспитание патриота

Начальная школаПатриотическое воспитание в начальной школе (реализация программы развития).

Детский сад"Чайные посиделки"

Детский сад«Мастера земли русской»

ШколаЗанятие по изготовлению оригами "Голубь мира"

Похожие статьи:

В конспекте досуга для подготовительной группы можно найти историю появления чая в России, чайные традиции русского народа, речевые и двигательные задания для детей, воспитание у детей гостеприимства.
Статья посвящена патриотическому воспитанию в школе
Патриотическое воспитание в начальной школе (реализация программы развития). ...
Занятие по изготовлению оригами с детьми 6-ого коррекционного класса, приуроченное к празднику День Победы....
Статья раскрывает этапы и методику работы по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста на основе ознакомления детей  с народным декоративно-прикладным искусством через проектную деятельность.
Комментарии (3)